OLIMPIADA MENTE INOVADORA

JOGOS DO MENTE INOVADORA

O Projeto Mente Inovadora (Jogos do raciocínio), organizado pela Secretaria de Estado da Educação e coordenado pela empresa Mind Lab vem acontecendo em três escolas de Criciúma; EEB Joaquim Ramos, EEB Cel. Marcos Rovaris e EEB Gov. Heriberto Hulse.

É uma proposta metodológica para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, emocionais e éticas através de métodos metacognitivos, com ênfase na aprendizagem com significado e no papel do professor mediador através de raciocínio, que falam ao coração e mente das crianças e adolescentes. Esta metodologia reúne a utilização de recursos didáticos prazerosos (jogos do raciocínio) com foco no desenvolvimento das habilidades necessárias na aprendizagem humana, possibilitando que “o evento de aprender seja mais significativo”.

Diante de tantas oportunidades de trabalhos pedagógicos, a empresa Mind Lab realiza também a olimpíada do raciocínio envolvendo alunos e professores. Em Criciúma, este trabalho aconteceu no dia 24 de setembro na EEB Gov. Heriberto Hulse com a participação das escolas envolvidas no projeto.

A fase estadual será em Florianópolis, no dia 27/10.

A GERED de Criciúma estará presente neste evento com duas equipes de alunos do 5º ao 9º ano das escolas EEB Cel. Marcos Rovaris e EEB Joaquim Ramos e uma equipe de professores da EEB Cel. Marcos Rovaris.

O evento estimula a aprendizagem nos campos do raciocínio, planejamento e execução, estratégia, resolução de problemas, pensamento criativo, habilidades emocionais e sociais, cooperação, espírito esportivo e integração.

Segundo Eva Regina, da GERED de Criciúma, a metodologia do MenteInovadora, configura-se como uma resposta às inquietações das escolas, contemplando as demandas vividas pela sociedade atual, imersa em transformações velozes, constantes e profundas.

GERED de CRICIÚMA NA 3ª EDIÇÃO DA OLIMPÍADA DA LÍNGUA PORTUGUESA

GERED de CRICIÚMA NA 3ª EDIÇÃO DA OLIMPÍADA DA LÍNGUA PORTUGUESA

A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro em sua 3ª edição, desenvolve ações com o objetivo de contribuir para a melhoria do ensino da leitura e escrita nas escolas públicas brasileiras.

A supervisora de Educação Básica, Carla Maria Michels Nuernberg da GERED de Criciúma acredita que: “A Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro” vai além de um concurso: oferece propostas de formação dos educadores, orientações pedagógicas dos materiais, participação em encontros para reflexão sobre as práticas educativas, aprimorando o processo de conhecimentos acerca dos gêneros literários e desenvolvimento da escrita dos alunos.

Desse modo, a 21ª GERED, também participou do momento da seleção dos textos produzidos em 10 municípios da regional de Criciúma na 3ª edição da olimpíada.

Essa jornada de trabalho, participação na comissão de cada município, realizada pela Professora Nelci de Fátima Pereira Metz e pela Integradora do Ensino Fundamental Eva Regina Miranda Souza realizada no período de 11 a 20 de setembro, foi possibilitadora e reveladora de muitas travessias formativas. O caminhar nos fez crescer e fortaleceu nosso continuar na busca de mais conhecimentos. Com o acreditar numa escola de qualidade, onde todos os estudantes tem a oportunidade de participar e apreender parabenizamos todas as escolas, professores e alunos que participaram da OLP / 2012 desenvolvendo atividades significativas e produzindo textos maravilhosos.
Nesta perspectiva destacamos os textos selecionados, seus autores e professores que mediaram todo o trabalho nas escolas da rede estadual.

MUNICÍPIO DE CRICIÚMA:


GÊNERO LITERÁRIO POEMA

EEB PROFESSOR PEDRO DA RÉ

Aluna: Nicoli Ribeiro Martinazzo

Título: Terra Maravilhosa

Professora: Alana Barbosa Ferreira Cypriano


GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

EEB GOVERNADOR HERIBERTO HULSE

Aluna: Franciele Izempon

Título: Canal Auxiliar de Criciúma

Professora: Claudete Darabas


MUNICÍPIO DE COCAL DO SUL

GÊNERO POEMA

EEB. PROF. FRANCISCA MARTINS DE OLIVEIRA BURIGO

Aluno: Luiz Marcos Dranka Rodrigues

Título: Preste Atenção: Minha Cidade é Cocal

Professora: Maria Catarina Toretti Ghisi



MUNICÍPIO DE TREVISO:

GÊNERO POEMA

EEB UDO DEEKE

Aluno: Anderson Possenti Cossa

Título: Recanto Feliz

Professora: Simone Aparecida Cardoso


GÊNERO CRÔNICA

EEB UDO DEEKE

Aluna: Luana Miotelli

Título: Pepita de Ouro

Professora: Simone Aparecida Cardoso


GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

EEB UDO DEEKE

Aluna: Giovana Ugioni

Título: Treviso... Ter ou a Ser?

Professora: Simone Aparecida Cardoso



MUNICÍPIO DE FORQUILHINHA


GÊNERO POEMA

EEB. ALOYSIUS BACK

Aluna: Jenifer da Rosa Rocha

Título: A Pracinha da Cidade

Professora: Idalete Goulart


GÊNERO MEMÓRIAS LITERÁRIAS

EEB. ALOYSIUS BACK

Aluna: Jéssica Larissa Dreher

Título: O menino verecundo

Professora: Idalete Goulart



MUNICÍPIO DE IÇARA


GÊNERO POEMA

EEB. ANTONIO COLONETTI

Aluna: Franciéle Correa de Freitas

Título: No doce balanço da vida

Professora: Andréia Alves Berto



GÊNERO MEMÓRIAS LITERÁRIAS

EEB. ANTONIO COLONETTI

Aluna: Estéffani Borges

Título: Momento bons de minha vida

Professora: Andréia Alves Berto



GÊNERO CRÔNICA

EEB. ANTONIO COLONETTI

Aluna: Mariane Figueira Réus

Título: Eu não tenho recordações de 20 anos atrás

Professora: Andréia Alves Berto



GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

EEB. PROF. MARIA DA GLÓRIA SILVA

Aluna: Bárbara de Melo Teixeira

Título: Geração da profissão sustentável

Professora: Maria Rainilde Elias Gomes



MUNICÍPIODE LAURO MULLER

GÊNERO CRONICA

EEB. VISCONDE DE TAUNAY

Aluna: Débora de Brida Fontanella

Título: Minha Terra

Professora: Cheila Chagas Vicente



MUNICÍPIO DE ORLEANS


GÊNERO MEMÓRIAS LITERÁRIAS

EEB. COSTA CARNEIRO

Aluna: Bruno Ferreira Henrique

Título: Lampião de Memórias

Professora: Giane Aparecida de Souza Kestering



GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

EEB. TONEZA CASCAES

Aluno: Jardel Hugo Kestering

Título: Realinhar para Crescer

Professora: Rita Camila Bett Durante



MUNICÍPIO DE SIDERÓPOLIS


GÊNERO CRÔNICA

EEB. Dr TULLO CAVALLAZZI

Aluna: Greyce Kelly de Souza

Título: Perfeição Oculta

Professora: Kátia Gabriela Alano Ambrósio


GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

EEB. Dr TULLO CAVALLAZZI

Aluna: Keyse Brolessi da Rosa

Título: Celular e Bonè: Vilões?

Professora: Dayane Possoli


MUNICÍPIO DE NOVA VENEZA


GÊNERO POEMA

EEB. Dr JULIETA T GONÇALVES

Aluna: Adrieli Fonseca

Título: A minha cidade amada

Professora: Andreia Kestering de Cesaro Cavaler


GÊNERO CRÔNICA

EEB. HUMBERTO HERMES HOFFMANN

Aluna: Luana Milanez Sachet

Título: Meu cantinho, minha herança

Professora: Elaine Gai Torres


GÊNERO ARTIGO DE OPINIÃO

EEB. EEB ABILIO CESAR BORGES

Aluno: Gabriel da Conceição

Título: Nova Veneza, um pedaço da Itália no Brasil

Professora: Neusa Cristina Gava Nazário

CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PREVENÇÃO NA ESCOLA: “EDUCAÇÃO PELA VIDA, CONTRA AS DROGAS”

Nos dias 23 e 24 de agosto a GERED/SDR de Criciúma juntamente com o CONEM – Conselho Estadual de SC, promoverão os 2 primeiros encontros do CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PREVENÇÃO NA ESCOLA: “EDUCAÇÃO PELA VIDA, CONTRA AS DROGAS”

Neste evento estão envolvidos os Representantes do NEPRE, Coordenadores Pedagógicos e Especialistas, das 61 escolas estaduais da GERED de Criciúma e Coordenadores Pedagógicos das Prefeituras da AMREC (11 municípios).

A formação está ocorrendo no Auditório da 21^a SDR com CARGA HORÁRIA  42 horas (32 h presenciais e 10 h a distância), iniciada ontem dia 23, e se estenderá até as 17h30min de hoje 24 de agosto, as duas últimas etapas ocorrerão nos dias 04 e 19 de setembro de 2012.

O evento tem como objetivo: Capacitar os educadores, para o trabalho pedagógico com a prevenção ao uso indevido de drogas, visando a compreensão do problema, através de informações corretas e metodologias adequadas, a fim de proporcionar uma educação com qualidade de vida a toda comunidade escolar.

A GERED e SDR de Criciúma agradece a parceria com o CONEM e principalmente a iniciativa da Assistente Técnico Pedagógico Maria de Fátima Mapurunga e Silva Silvano que representa esta gerência no CONEN/SC e igualmente a Assistente Técnico Pedagógico Rosilda Mara Rodrigues Moroso representante da GERED no COMAD de Criciúma.

De acordo com o Gerente de Educação Luiz Rodolfo Michels as drogas e violências são temas em evidência e, embora se tenha falado muito sobre eles,  nunca se silenciou tanto a respeito desse complexo problema. Daí a importância da escola e dos educadores que precisam cada vez mais conhecer a teia de complexidades que os envolvem e as medidas que estão ao alcance da instituição escolar em sua missão formadora e educadora.

Segundo Carla Maria Michels Nuernberg, Supervisora de Educação Básica  as escolas de nossa gerência estão trabalhando neste ano como tema multidisciplar, a Prevenção Integral, assim, esta formação visa conhecer os tipos de prevenção: primária, secundária e terciária. Relacionar os aspectos familiares na sociedade e suas novas configurações, identificar as políticas públicas de prevenção e tratamento aos usuários de drogas.Reconhecer o NEPRE como importante núcleo de apoio na escola para o sucesso dos alunos e o não envolvimento dos mesmos com drogas lícitas e ilícitas.

Data	Tema	Docente	CH
23/08/12	O que é droga? Prevenção Primária, secundária e terciária	Dr. José Francisco dos Santos Neto	04
	Família e Sociedade Políticas Públicas	Dr. José Francisco dos Santos Neto	04
24/08/12	Programas de auto-ajuda Grupos de apoio na escola	Dr. José Francisco dos Santos Neto	04
	Implantação de grupo de auto-ajuda na escola e região	Dr. José Francisco dos Santos Neto	04
04/09/12	Direitos e Deveres de Crianças e da Adolescentes Ato infracional e ato indisciplinar	Dr. Sandra Mara Pereira	08
19/07/12	As Novas Configurações da Família Moderna na Sociedade e na Escola	Dr. José Francisco dos Santos Neto	08
Setembro	Atividade à distância		10
Total			42 h

Formação Continuada para Gestores

No dia 28 de agosto a GERED de Criciúma realizará o 3^o encontro do  CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA GESTORES DE ESCOLA: ESTUDO DA REALIDADE PARA TOMADAD DE ATITUDE.

A formação possui uma carga horária de 36h e está sendo ministrado pela Me. Maria Helena da Silva Meller, e tem como objetivo principal refletir sobre o papel desempenhado pelo diretor na escola do século XXI, a fim de aprimorar sua prática.

Em pleno século XXI, a trajetória da educação, em nível mundial vem recomendando, por meio do estudo da prática social, indicadores da nova sociedade. Para tanto, o ressignificar de todas as funções que permeiam a área educativa escolar se faz necessário.

Neste cenário os gestores escolares, para cumprir com sua função, atendendo as necessidades emergentes deste novo modelo, devem ter conhecimento da escola e sua função social no contexto atual. Ou seja, promover o ensino, o conhecimento, a ciência e a arte. Deixar de ter uma visão fragmentada, enquanto função, para um olhar coletivo. Intervir, de fato, nas questões pedagógicas, perceber as novas demandas que a escola enfrenta, no cenário de uma sociedade que se transforma, evolui em todos os aspectos, percebendo o estudante do século XXI, assim, refletindo com o corpo docente a fim aprimorar a prática. Analisando, avaliando e executando as atribuições advindas do projeto político-pedagógico.

Comentário de Carla: Esta formação possibilitará ao gestor a necessidade de analise das atividades do cotidiano escolar, reconhecendo a importância do planejar e do seu papel social como administrador das atividades pedagógicas escolares.Traçando assim, o perfil profissional necessário ao gestor do século XXI.

Formação Continuada para Coordenadores Pedagógicos - Assistentes Técnico Pedagógicos e Especialistas em Assuntos Educacionais

No dia 08 de agosto a GERED de Criciúma realizará o 5^o encontro do CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA COORDENADORES PEDAGÓGICOS: ESTUDO DA REALIDADE PARA TOMADAD DE ATITUDE

Comentário de Carla Maria Michels Nuernberg – Supervisora de Educação Básica e Profissional: esta formação tem como principal objetivo propiciar estudos aos especialistas em assuntos educacionais e assistentes técnico pedadgógicos a fim de perceber a necessidade do acompanhamento do processo ensino aprendizagem, durante o período de 06 de março a 11 de dezembro com uma carga horária de 54 horas sendo 44 horas presenciais e 10 a distância. Portanto, haverá momentos de reflexão acerca da importância do planejamento escolar como ferramenta imprescindível ao aprimoramento da prática docente, consequentemente melhor aprendizado dos estudantes.

A formação também possibilitará aos coordenadores pedagógicos (Assistentes Técnico Pedagógicos e Especialistas em Assuntos Educacionais), o reconhecimento da sua função social no contexto escolar atual. Deixando de ter uma visão fragmentada, enquanto função, para um olhar coletivo. Intervindo de fato, nas questões pedagógicas, percebendo as novas demandas que a escola enfrenta, no cenário de uma sociedade que se transforma, evolui em todos os aspectos, percebendo o estudante do século XXI, assim, refletindo com o corpo docente a fim aprimorar a prática.

Assim, a formação terá como alguns dos temas trabalhados pela ministrante a Professora e Mestre Maria Helena da Silva Meller os princípios norteadores das Diretrizes Curriculares Nacionais, a importância do diagnóstico sócio cultural e cognitivo para o planejamento, o papel social do professor e da escola na atualidade, metodologia - mais que recursos e estratégias, perfil do aluno do Séc. XXI entre outros.

Formação Continuada para Professores de LP

No dia 09 de julho a GERED de Criciúma realizou o 3^o encontro do  Curso de Formação Continuada “SABERES NECESSÁRIOS A PRÁTICA EDUCATIVA”, destinado aos professores de Língua Portuguesa que atuam na Correção de Fluxo.

Será realizado um encontro por mês no auditório da GERED, totalizando 64 horas distribuídas em 40 horas presenciais e 24 horas a distância (atividades desenvolvidas em sala de aula).

A formação tem como objetivo principal: Possibilitar ao professor das turmas de Correção de Fluxo um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento da competência comunicativa, que se evidencia na oralidade, na leitura e na produção de textos, garantindo assim um melhor desempenho com relação ao desenvolvimento dos demais conteúdos curriculares, como também de seu próprio desenvolvimento integral como pessoa.

Além de:

Elevar a competência dos professores e de seus alunos e, consequentemente, melhorar a capacidade de compreensão e intervenção sobre a realidade sociocultural.

Provocar a discussão e reflexão sobre os problemas de ensino, articulação com a proposta pedagógica e curricular e plano de ensino, bem como as formas de mobilização da comunidade em torno do projeto social e educativo da escola.

Possibilitar ao professor de Língua Portuguesa um trabalho que propicie aos alunos o desenvolvimento de habilidades de leitura, compreensão, interpretação e produção dos mais diferentes textos.

Buscar alternativas para as dinâmicas didático-pedagógicas em sala de aula, através da indagação constante sobre a produtividade do trabalho docente para a aprendizagem do adolescente.

             Realizar atividades de aprendizagem com o objetivo de possibilitar o acesso e o  aprofundamento às habilidades de leitura e de escrita com vistas ao letramento.